硕士和博士代表一定的学术水平，而导师在研究生教育和博士教育中起着非常重要的作用。导师承担一定的研究生培养、学术研究和论文撰写出版职责。最近有报道说导师会自主决定硕士毕业，那么研究生毕业的条件是什么呢？接下来，让我们和巴克斯特·边肖一起了解导师将决定硕士毕业，以及研究生需要什么条件。

导师将独立决定硕士毕业

【/h/】近日，针对NPC代表提出的“改革我国博士生、硕士生毕业考核制度，赋予导师自主决定博士生、硕士生能否毕业，释放研发能量”的建议， 教育部在《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》中表示，该建议对完善高校研究生科研成果评价标准有很大启示，下一步将全面采用，并将于今年下半年出台

【/h/】教育部表示，研究生教育是国家教育的重中之重，博士、硕士学位代表着一定的学术水平，应该有很高的要求和科学的评价标准。导师是研究生培养的第一责任人，是研究生培养质量的关键。要严格控制研究生的学术研究、论文写作和发表以及论文写作，把论文的实质性创新作为评价论文质量的关键因素。

【/h/】就在本周，教育部等三部门发布了《关于加快新时期研究生教育改革发展的意见》，明确指出导师是研究生培养的第一责任人，培养单位要严格选聘导师，加强导师队伍建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格管理学业。

【/h/】教育部透露，2020年下半年将以国务院学位委员会和教育部名义发布《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》，进一步规范学位与研究生教育质量管理，压缩学位授予单位、学位评定委员会和研究生导师的职责， 指导学位授予单位实施研究生培养全过程评价体系，分类制定不同学科或交叉学科的学位论文规范、评价规则和验证方法，真实体现研究生知识的理论创新。 充分发挥资格审查、论文开题、中期评估等关键节点的筛选作用，完善评估组织流程，丰富评估方法，落实监管责任，提高评估的科学性和有效性。

【/h/】今年下半年教育部还将出台《研究生导师行为规范》，明确规定研究生导师要正确履行指导职责，遵循研究生教育和人才成长规律，因材施教；合理引导研究生的学习、科研和实践活动；重点节点综合考试，如开题、期中考试等。，并对研究生分流和退出提出建议。

原文如下:对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复

教研组提案[2020]14号

【/h/】你院《关于完善高校研究生科研成果评价标准的建议》收悉，批复如下:【/h/】

研究生教育是国民教育的重中之重。博士、硕士学位代表一定的学术水平，应该有很高的要求和科学的评价标准。导师是研究生培养的第一责任人，是研究生培养质量的关键。要严格控制研究生的学术研究、论文写作和发表以及论文写作，把论文的实质性创新作为评价论文质量的关键因素。教育部一贯重视研究生教育质量保证，出台了多项文件，加强了研究生教育质量管理，改革了评估机制。

一、已经开展的工作

1。2014年，国务院学位委员会、教育部发布了《关于加强学位与研究生教育质量保证与监督体系建设的意见》(学位
1.2014]3号)，是学位与研究生教育质量保证与监督体系建设的指导性文件。文件明确规定，学位授予单位应参照《学位授予单位研究生教育质量保证体系建设基本标准》，更新质量保证理念，加大改革力度，完善研究生教育质量管理体系，建立健全与本单位发展目标相适应的内部质量保证体系；要充分发挥学位评定委员会、学术委员会等学术组织和导师在质量保证中的作用，不断增强导师的质量意识，加强教师道德教育，调动导师育人的积极性。

2。2018年，科技部、教育部、人力资源和社会保障部、中国科学院、工程院下发了《关于开展专项行动清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的通知》(国科发〔2018〕2.210号)，为贯彻落实文件精神，教育部积极开展“唯论文、 唯帽子，重点清理学科评估中涉及“五只”、“双一流”建设、基地建设、成果奖、人才工程等方面的做法。 ，指导和督促附属高校清理内部管理中涉及“五只”的做法，如职称晋升、项目基地评估、重点建设学科确定、人才培养指标分配等。

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3..推进培训单位研究生学位评定标准改革。2019年4月，清华大学发布《清华大学关于完善学术评价体系的若干意见》，启动制定《清华大学硕士研究生学位申请创新成果标准规定》，在全国高校率先启动从“打破五只”到“天下第一”的学术评价改革，坚决克服研究生学位评价中的“唯论文”倾向，强化学位论文在研究生学位评价中的作用。以学术期刊论文等其他形式呈现的创新成果不会成为研究生学位申请的门槛。

其次，考虑下一步

【/h/】你提出的“改革我国博士生、硕士生毕业考核制度，赋予导师自主决定博士生、硕士生能否毕业，释放研发能量”的建议，具有非常重要的现实意义，对完善高校研究生科研成果的评价标准具有很大的启示。下一步，教育部将充分采纳您的建议，开展以下工作:

【/h/】首先，2020年下半年，《关于加快新时期研究生教育改革发展的意见》将以教育部、国家发改委、财政部的名义下发。明确指出要完善内部质量管理体系，压缩培训单位的主要责任。培训单位应完善质量控制和保障体系，抓住课程学习、实践、论文开题、中期评估、论文评审答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任，细化和强化导师、论文答辩委员会、学位评定委员会的权责。推动培养单位探索建立学位论文评价舆论体系，合理制定学位授予相关科研成果要求，打破“唯论文”倾向。完善质量评估机制，打破“五只”评估方式。围绕人才培养实效、科研创新质量、社会服务贡献等核心要素，完善多维度质量评价体系，扭转不科学的评价导向。

【/h/】二是2020年下半年，以国务院学位委员会、教育部名义，印发《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》，进一步规范学位与研究生教育质量管理，明确学位授予单位、学位评审委员会和研究生导师的职责，引导学位授予单位对研究生培养全过程实施评估制度， 并对不同学科或交叉学科的学位论文进行分类制定规范、评价规则和验证方法，真实反映研究生知识理论的创新和综合解决方案，充分发挥资格审查、论文开题、中期评估等关键节点的筛选作用，完善评估组织流程，丰富评估方法，落实监管责任，提高评估的科学性和有效性。

【/h/】最佳网络三、教育部正在全面推进教育评估改革，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实利德树人的根本任务，遵循教育规律，针对不同学科、不同类型的教育，完善结果评估，强化过程评估，探索增值评估，提高综合评估，努力打破“只分数，只学习，只文凭，只论文，只帽子”的局面。其中，学生评价是改革的重要组成部分。总体规划下达后，将下发相关文件，落实“破五德”的具体要求。

【/h/】第四，2020年下半年以教育部名义发布《研究生导师指导意见》，明确规定研究生导师要正确履行指导职责，遵循研究生教育和人才成长规律，因材施教；合理引导研究生的学习、科研和实践活动；重点节点综合考试，如开题、期中考试等。，并对研究生分流和退出提出建议。

研究生毕业的条件是什么

【/h/】首先，研究生期间一定要发表一三篇学术论文，对英语水平没有要求。

【/h/】对于研究生，开学第一天，硕士导师会告诉学生最基本的毕业要求。我期中最重要的是在三年研究生期间发表有价值的学术论文。

然而，每个大学对每个学生发表的论文和发表的期刊的数量和质量都有自己的规定。一般来说，大学都会有自己认可的期刊。只有在这些期刊上发表相应的论文，才能达到毕业要求，而不是为了选拔奖学金而发表一些没有营养的论文。

此外，出版物的数量一般为两份。我所在的大学要求有学位的研究生必须发表两篇以上的学术理论文章。有专业学位的研究生可以发表也可以不发表，发表一篇文章最好。

【/h/】其次，要求参加学术论坛，听专业大咖的讲座。

【/h/】我们都知道研究生教育的目的是科研，所以参加学术论坛，听专业领域的大咖讲座是研究生在读研期间必须要做的事情，但是这样的规定并不是所有大学都有的，就看你所在的大学了。

【/h/】读研期间参加学术论坛或讲座，要及时与学院沟通，最好能得到主办方的认可，比如获奖、签约等，这样才能完成任务。

最后，最重要的硕士学位论文。

【/h/】研究生在这三年里最担心的事，或者说最重要的事情是什么？答案一定是我的硕士论文。因为现在研究生只有通过外部审核才能参加期末答辩，如果单个外部审核失败，结果只能是延期毕业。

所以，硕士学位论文是最重要的。只有花大量的时间去学习，投入足够的精力去研究你的硕士学位论文，才能在外审中取得更好的成绩，才能参与最后的论文答辩。

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