1.摘要(报告内容的总结陈述。字数一般在200 ~ 300字。本课题旨在中学美术教学中培养学生的创造力。本研究的主要内容是:构建培养中学生创造力的环境，重视美术创作教学，通过课堂教学和社团活动开展创造性美术活动，进行创造性思维训练，培养学生创造力的教学策略。课题组应制定详细的活动制度，不断加强课堂实践教学，定期组织课题组的教研讨论，讨论总结实践中取得的成绩和存在的问题。经过一系列的实验和研究，取得了一些成果。现在我在申请结论，我来做这个结论报告。

二。前言(说明研究背景、涉及的概念、研究主题、本次研究的原因及重要性、研究目的、采用的方法、待解决的问题等。艺术教育是素质教育不可或缺的一部分，在人的综合素质培养中具有不可替代的作用。新的美术课程标准强调发展学生的想象力、实践能力和创造力。过去，我国初中美术教育还存在着许多不能适应素质教育要求的缺点，如过分强调学科中心，课程的综合性和多样性不够，美术专业知识和技能过多，在一定程度上脱离了学生的生活经验，影响了学生学习美术的兴趣和创作积极性，没有充分考虑地区、城乡、民族之间的条件差异。它影响了学生创造力的发展，制约了我国基础教育阶段艺术素质教育的发展。因此，降低美术知识和技能的难度，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造力，是美术教育的方向。

我校是福建省首批“义务教育改革示范建设学校”，正在开展“利用有效资源探索“1 X”教育模式实践”的深入研究。在追求基础教育共同价值目标(1:德、智、体、美全面和谐发展)的同时，真正实现因材施教、因材施教(X:个性发展、个性发展)，挖掘优势潜能，培养优势个体，张扬个性，实现学生的自主发展和自我完善。众所周知，美术是一门创造性很强的艺术课程。因此，激发学生的想象力，培养他们的创造力是非常重要的。教师必须运用恰当有效的方法来培养学生的创造力。

第三，研究过程

这项研究从2018年5月到2020年8月分为三个阶段:

1.准备阶段(2018年5月-2018年7月)

(1)确定课题组成员:成立强有力的课题组，明确各成员的分工、要求和职责。课题组成员要团结协作，克服问题，定期召开会议，汇报进展和遇到的问题。

?Determine研究项目的实施计划:项目计划拟定后，课题组全体成员认真研究项目计划，讨论研究项目的具体实施方法。

(3)撰写开题报告，召开开题报告会。

2.实施阶段(2018年9月—2020年8月)

第一阶段(2018年9月—2019年6月):查阅相关理论，收集相关资料，开展项目实践活动。在这一阶段，课题组成员根据项目的总体设计方案和研究对象的实际情况，确定目标内容，确立实验方法和项目研究，并按照实验细化步骤、操作规则和规范逐步推进。在实验过程中，课题组成员不断总结，纠正实验中不恰当的做法，邀请专家对项目实施情况进行评估，调整计划，取得中期研究成果。

第二阶段(2019年7月—2019年12月):整理材料，汇编研究成果。

(1)整理收集的材料:对实践活动中获得的材料进行整理和分析。

?Project领导人准备总结报告和文件。

第三阶段(2020.1—2020.5):题目的结论。(1)整理研究成果；?Conclude的研究项目；(3)接受县级项目验收。

四。研究成果

本课题以初中生为研究对象，通过查阅书籍、论文等相关文献资料，借鉴和参考相关研究成果，按照制定的计划认真开展相关教学工作，并在教学实践中做好资料的收集和积累。在教学活动中，要注意观察学生的学习和创造，收集相关数据，及时调整研究方法，按时完成阶段总结。根据收集到的材料和相关统计分析得到的信息，对研究问题进行验证和总结。课题组不断加强课堂实践教学，定期组织课题组教研讨论，讨论总结实践中取得的成绩和存在的问题。经过一系列的研究，得出以下结论:培养学生的创造力，可以从以下几个方面入手:1。激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。通过课堂实践，课题组成员发现学生观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富，表现出极大的积极性和创造性。2.尊重学生个性，因材施教。在课堂教学中，改变“灌输-接受”的方式，引导学生主动学习。学生根据自己的理解、想象和创造性、自信的创作，往往能画出有创意的作品。3.注重激发学生的创新意识。在实验过程中，课题组成员创设宽松的学习环境，设计问题情境，引导学生观察，帮助学生体检，形成热爱提问、乐于探索、争创知识的心理倾向，鼓励学生独立思考，发现问题，激发创新欲望，形成创造力。实验表明，这对培养学生的创造力很有帮助。研究成果将以以下形式呈现:研究论文、教学设计、教学反思、学习笔记、学生优秀作品、学生参加创意竞赛获得的成果和奖项、课题组成员参加创意活动和竞赛获得的成果和奖项等。5.问题与反思。研究中存在的主要问题如下:1 .课题组成员的发展是不平衡的，通过学习和培训可以加速成员的成长。2.课题的研究层次不够深，不够广，应加强研究。思考:在前人研究工作和成果的基础上，结合本研究对象的实际情况，将研究成果运用到实际教学中，并加以推广。将研究成果与其他学科相融合，在教学中采用多种方法，尊重学生的创新精神，最大限度地培养学生的想象力和创造力。使学生成为适应新世纪的具有开拓精神的创新人才。

不及物动词参考[1] GB 7714-37，1009-010X (2012) 08-0062-03，《义务教育美术课程标准(2011版)》[S]；[2]王海霞。人格的魅力[J]中国体育艺术教育论坛，2008(3)