老舍，一只母鸡(母鸡学习要点分析)。

四年级语文第二册(五四运动部编教材)。

14.母鸡。

学习要点分析。

一、对主要内容的理解。(明白)

《母鸡》的作者还是老舍先生。本文以作者情感变化为线索，描述了作者对母鸡的感情由恨到敬，前后形成鲜明对比，表达了作者对母爱的赞美。

第二，需要背诵和背单词。(必需的测试)

恨天巴疙瘩，老实有毒，孵化警告饺子，伏击(f)，哼哼，哭哭啼啼，慈爱悲惨。

第三，需要记住单词的发音。(必需的测试)

欺凌聋哑人。

四、掌握复音词:(要点)。

邪恶:w(可恶的厌恶)(邪恶、丑陋、坏名声)(恶心)。

5.了解文中比喻句的修辞手法。(知识积累)

比喻:每只小鸡的肚子都滴溜溜的，好像刚灌了一两个饺子，却瘦了不少。

这样写的好处是可以把鸡肚子的形状写得更生动。

6.认识课文中的三个拟人句子。(知识积累)

1.有的时候，并没有这样大喊大叫，但是很安静很安静，就像有什么东西在你的脑海里，它在颤抖，它沿着墙脚，或者沿着大坝，所以这是一个像抱怨一样的长音，让人立刻觉得心里有点疙瘩。

2.更有甚者，遇到另一只母鸡，它会杀了她，趁她不备，狠狠咬一口，咬掉一撮毛。

3.当一只鸟飞过，或者有什么东西响了，它马上发出警告:仰着头听，站起来准备战斗；看前看后，嘀嘀咕咕警告小鸡们马上围上来！

使用拟人化的句子的好处是它们使句子更生动。这些拟人化句子的运用，将母鸡拟人化，使每一句都生动活泼。

七、了解过渡期。(知识积累)

正文第四段:不过，现在我改变主意了。我看见一只母鸡在孵一群小鸡。

这一段是过渡时期，作者讨厌母鸡。在这一段中，他用了一个“但是”，转了个弯，作者从此改变了对母鸡的看法。下面详细介绍一下改变对母鸡看法的具体原因。

这个过渡段起着承上启下的作用。

八.问题理解:作者前后对母鸡的态度发生了哪些变化，为什么？

1.在正文的第一部分，作者非常讨厌母鸡，因为母鸡经常在院子里大喊大叫，这是丑陋的，欺负和害怕，炫耀的功劳。

2.在正文的第二部分，作者不再讨厌母鸡，而是变得尊重和钦佩母鸡，因为他们负责任、有爱心、勇敢和努力。

九、填写空。(强调)

老舍，原名(舒庆春)，字(佘语)，“老舍”是他的笔名。他是一位杰出的语言大师，被称为(“人民艺术家”)。他一生创作了一千多部作品，包括小说(骆驼祥子)和戏剧(茶馆)。