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• 一、关于
• 二.讨论
• 三.分析

如何写议论文(写议论文的方法有哪些)

要想在考场上快速、高质量地写出议论文，必须在考前从易到难、从简单到复杂这三个方面进行扎实的训练。

(1)-一般示例和合理论点

(2)讨论——谈论事物、人、事、现象等等。

(3)分析——分析事物和现象，提出意见。

下面重点介绍一下前面议论文写作中的这三个重要步骤。

一、关于

理论就是要进行论证。用最通俗的话来说，就是“观点+例子+讨论”。它侧重于“站着”，并在他人面前清楚地“建立”一个独特的观点。要写好议论文，必须把握好以下三个方面。

1.做一个好的论证。

论证是否成立准确、明确，关系到“论证”文章的大局。所以第一种说法要正确，不能避免主观片面性；第二，明确无误；第三，要有针对性，不能笼统空笼统。论证的位置要根据论证过程的安排来确定。有时候，话题本身就是中心论点；有时，中心论点是在开始时提出的；有时候，在结尾总结中心点。在议论文写作中，要掌握文章开头提出中心论点的方法。

2.善用论据

通过论证来证明。一个论点只有被充分的论据证明，才能被认为是正确的、有说服力的。因此，人们把证明一个论点的材料称为论据。主要有两个论点，一个是事实，另一个是真理。选择使用论据时，要注意:一是论据与论据要一致；第二，论据要确凿有力；第三，论据要新鲜；第四，事实论证和理性论证要结合使用。

3.写一个好的论点。

用参数证明一个论点需要一定的方法。这种“确定的方法”就是论证，而论证就是解决“论据如何证明论据”的问题。其最基本的方法是事实论证和理论论证。论证的几个基本结构是:

①证明类型。即论点提出后，用论点直接证明。这种论证结构符合人们的推理习惯，是最基本的论证结构。

②归纳型。也就是说，围绕要讨论的中心问题，在分论点逐级讨论的基础上，先概括一般论点，再进行总结。这种从个别到一般、从具体到概括的论证结构，是符合思维活动规律的。

③安排。即先提出中心论点，再安排子论点，从几个方面阐述总论点。这种论证结构细致、严谨、透彻，便于把道理解释清楚。

④进行型。也就是说，提出中心论点后，一步一步，从外到内，从现象到本质，一步一步地解释，深刻而完整地阐明真理。

⑤对比型。也就是说，中心论点提出后，要先讨论后对，或者先对后对。从双方争论，形成强烈对比，把对错对比清楚。

每个学生都应该掌握使用下列例子的技巧:

1.专注于用例

用三五个例子同时证明一个观点，显示了讨论的力度和气势。一方面，它表达了论点的正确性和独特性，另一方面，它赋予读者感染的力量。

【举个例子】这种方法用于展开《理想阶梯》的所有合并段落，用例极其丰富。仅针对第四段，为了说明“理想的梯子是属于珍惜时间的人的”这一观点，文章列举了富兰克林的名言和鲁迅、巴尔扎克、科学家爱迪生等艺术家的生动事例，称赞他们的事业是汗水和汗水的结晶，“是时间和生命的光辉记录”。

关注用例时要注意三点。一是举例要多形式多角度；第二，叙述的例子要简洁，论据要保留，说明材料要使用；第三，举例之后要“分析”，不能只出几个例子。

2.并行用例

用几个不同侧面的例子，从不同角度支持中心论点，有时直接，有时先形成子论点，再支持中心论点。用这种方法来组织文章，可以表现出思维的严谨性和思维的清晰性，让读者一目了然。

【举例】《谈脊梁》围绕“我们中国人有脊梁”这一中心论点，分别举了文天祥、钱骜、闻一多三个例子。从“富贵不能淫，贫贱不能移，权势不能屈”三个方面，从不同的时代、不同的地位、不同的行动，说明我们民族是自上而下、从属性的。

并行用例，除了要注意用例的多角度，在叙述中穿插“分析”外，还要注意用例之间的联系或过渡，使之成为一个整体。

3.对比用例

正反、是非分明，矛盾对立，同时还有其他事例，形成对比和对比，增加讨论的深度和感染力。

【举个例子】在《纪念白求恩》中，首先引用了白求恩同志“五十多岁，为了帮助中国抗战”“不远万里来到中国”“不幸因公殉职”的例子，然后指出了革命队伍中“很多人对工作不负责任”的自私表现，形成了鲜明的对比，凸显了学习白求恩精神的重要性和必要性。

使用“对比用例”的方法，要注意用例的数量，有时可以用多个“错误”对比一个“正面例子”，突出“正面例子”；有时，一个以上的“正面例子”可以与一个“错误例子”相匹配，以便于扩展和解释。

以上三个用例例程有时与“单个用例”配合使用。单个用例是灵活的，可以出现在讨论过程的每一步，但是有三个主要用途。一要“引”，即在文章开头用它引出讨论；二是以“结”为目的，用在文末，以便引申、阐述、归纳；第三是用于“分析”，用在段落中进行分析讨论。

二.讨论

讨论，这里指的是写议论文的重点:一件事一个讨论。所谓“一事一议”，就是对一件事、一个问题、一种现象、一种表现或一个概念或观点进行讨论和分析。其基本特征是结构简单、中心突出、讨论导向。

议论文逐案讨论的基本写作方法一般是简洁明了。首先要介绍事件或者总结事件的主要内容，然后围绕一个重点、一个中心来讨论。包含真理不止一个方面的事物和现象很多，我们只能选择一个方面来讨论，绝不能“一件事讨论两次”或“一件事讨论三次”。

由于表述和讨论角度的不同，在讨论前讨论的基础上，讨论“一件事，一次讨论”的方式有以下几种:

1、谈事情。

【比如】有文章《正确发展课外爱好》，针对中学生不珍惜课外时间的现象，提出了“发展课外爱好”的观点，观点明确，论述集中。

2.大事化小。

【比如】有一篇文章《清官要断家务》，讨论了一个年轻女子因为生了女孩而被虐待，没有追索权的事实。指出我国有2亿多家庭，家庭状况直接关系到全社会的安全和团结，有关组织应保护全国各地妇女儿童的合法权益。这是一个小论点，也是有道理的。

3.毛发生长延长

【比如】有一篇《青春与生命》，先勾勒了东方歌舞团同志写的一首诗，周总理把“把青春献给她”的故事改成了“把生命献给她”。然后巧妙地把握青春与生命的关系，延伸生发，展开讨论，非常简洁深刻地阐明了“树立献身革命事业的生命信念”的中心论点。在这类文章中，事件讲述的是同一件事，但讨论的对象与事件不同，所以作者是“引申”的。

4.类比和比较

【比如】在《关于蚂蚁和蚜虫的感受》一文中，首先介绍了蚂蚁经常跟着蚜虫，用触角轻轻拍打蚜虫的屁股让它们开心，排泄蚜虫的蜂蜜供自己享用。然后，发起联想，打了个比方，指出“这不禁让人想起这些马屁精，他们的某些特征不是和蚂蚁很像吗？”启示非常深刻。

5.事实恰恰相反。

【比如】有一篇《各领风骚几年》，介绍了清朝诗人赵霁的一首诗:“杜丽的诗流传千百年，至今不新。数百年来，每一代人才都在引领潮流。”然后写一篇反意大利的文章，指出在知识更新周期加快的今天，不断有人才脱颖而出。“各领风骚数百年”成了一种不幸。这类文章之所以发人深省，是因为其题材新颖，论述深刻，往往像是突然出现了一股新生力量。

以上“先谈后议”“一事一议”五种写作风格是“议”的基本模式，每种模式都有很多不同的角度。以“就事论事”的写作为例，“讨论”部分可以是理性的分析；还要揭示本质；你可以表达你的感受或感受。所以我们在练习写字的时候，要时刻注意变换角度，这样我们的笔才能越来越活跃。

值得注意的是，在写作过程中，“一事一议”要有力度。所谓“力”，就是文章简洁有力。很多初中生的议论文很难打开，不清晰，晦涩难懂，读起来让人摸不着头脑，也就是没有“实力”。因此，在构思写作时，要注意以下要求:

第一，嘴巴要“小”

这意味着文章的主题要专一，聚焦一个问题，阐明一个观点，不能夸大，也不能游移不定。一个讨论，一个讨论，一个材料的讨论，一个事物的讨论，或者一个讨论一个感受，都需要在“一”字上下功夫，才能给人以深刻有力的感受。

第二，结构要“紧”

意思是物品内部紧密结合。每个段落都有它的位置和作用，并且有相应的方法来链接段落。一篇结构严密的文章必然会给人一种强大的感觉。

第三，语言要“精炼”

这意味着语言要准确、恰当、简洁，同时又要生动。成语、谚语引语、比喻句、反问句的运用要恰到好处，使文章内容生动、深刻、有力。

三.分析

在学生的议论文写作中，有时不要求评论或反驳。它要求的是谈意见，分析事物和现象，提出意见。这就是我们所说的“分析”。

从以下角度分析事物、现象和思想:

1.把事情谈清楚。

这是一种单向分析。写作方法是复述材料、评价材料、深挖或延伸生发。材料分评可以针对内容、实践、从材料内容中得到的启示和警示等。

【举个例子】通过分析居里夫人的短篇小说《她房间里不要多余的椅子》，我们可以从以下几个角度进行讨论和分析:①大多数在事业上有所成就的人都很珍惜时间；②只有事业才是高尚的；③为了事业和时间，有时候要“不讲道理”；④为了事业成功，你必须做出牺牲，以此类推。

2、内外分析

讨论的过程需要举例，但有时候举例是为了“证明”，有时候举例是为了“分析”。“分析”例题的过程是先呈现例题，再由外向内深入分析，从而达到讨论的目的。所以这种案例分析的方法也叫“由外到内”。由内而外分析主要有两种思路。一个是“剥笋”的想法。

【比如】《数字启蒙》，在列举了一组作家创作作品所花费的时间后，总结指出其本质是:任何科研成果都不是一点点努力的结晶，而是辛勤劳动的结果，从而完成从表象到实质的分析。

3.因果分析

是从事物的原因和结果两方面来分析问题，或者从原因中推断结果，或者从结果中分析原因。推理精准，可以帮助读者了解事物在发生发展过程中的内在联系，找出原因以及如何解决。

【比如】《关于生日热的讨论》，在展示了中小学生注重过生日、互相比较的“果实”后，再分析原因:一是学生自身原因；第二，父母的原因；第三，社会风气的原因，然后提出解决办法。用“因果分析法”讨论，要在“观察和思考”上下功夫，讨论要有一定的深度。

4.对比分析

比较是增强讨论和推理深度的好方法。对两种事物、两种态度、两种方法、两种观点等进行分析比较，从而阐明自己的观点。用这种方法来讨论，比较的范围很广，有纵向的，也有横向的。事物的特点在对比中清晰地展现出来，便于读者识别和决定是否选择。

【比如】在《个人与集体》中讨论“共产党员不能有任何自满和骄傲”的论点时，首先将一些人的成就与整个共产主义事业相比较，然后将这些同志的成就与共产党员的义务相比较，最后将共产党员的个人地位与共产主义企业家相比较，从而生动地表达了作者的观点。

5.辩证分析

它是从思辨的角度谈论事物，既有积极的一面，也有消极的一面；谈利弊；谈利弊，不要说什么绝对，不要简单化、片面化，只讨论比其他问题少一点的问题。它可以克服论证的简单性和片面性，探索理解和讨论的深度。

【比如】在《太阳的荣耀》一文中，阳光灿烂。人们赞美太阳的伟大，以此比喻共产党的伟大和成就。人们赞美党。还把党的工作的缺点同太阳有黑点、光热过度的事实作了比较，指出“当我们认识到我们所从事的事业的伟大，认识到我们工作的巨大成功和巨大成就时，就应该虚心听取大家对我们工作的缺点和错误的意见。这将有助于我们向前迈进。”写分析文章时，最好采用“总-分-总”模式，重点放在“分语句”部分。或“分”、“平”，或“正反分”等等。