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• 一本书在需要的时候是众所周知的
• 做学问没有用。

当一本书被使用时，它讨厌得更少。下一首诗是什么？(用的时候书后面是什么？)

一本书在需要的时候是众所周知的

从字面上来说，我后悔自己学到的知识太少，直到我真正使用它。

最后透露一下，平时要勤学好问，真正用知识的时候才不会手忙脚乱翻书。

《增光贤文》中的说服文章；

枯树依旧在春天重现，没有人两次变成少年。

不老不成事，怕年轻不学。

长江后浪推前浪，今人胜于古人。

浪费时间，老了会后悔的空。

志向不高，但没有志向空都是百年老店。

少壮不努力，老大徒伤悲。

好好学习，天天向上。

时间久了，毅力炼成钢。

三百六十行，行行出状元。

冰生于水而寒于水，而照耀你胜过蓝色。

书用了，恨少了，很难知道发生了什么。

“书用了，人恨少了，事情也就不难知道了。”这是一副劝诫对联。对联虽然通俗易懂，却蕴含着深刻的哲理。如果上层联盟是鼓励人们“学习”，那么下层联盟“永远不知道什么是困难”就是强调“做”的重要性。只“学”不“做”是没有用的。

陆游在《冬夜读书给玉子看》中说:“纸上得来总是浅，知之必练”，洪说:“一个字也练不出来，每卷都是空的空”，也是这个道理。

宋代朱、清代王夫之明确了“知”与“行”的关系。朱说:“论秩序，知识第一；论轻重，行为重”，王夫之在《尚书·引义》中说:“知不难，行只难。…….而知也，因行为功德也；还有，不把知识当功德的人也一样。如何知道效果也是，如何知道得不到效果”，这就意味着“知”与“行”的关系，而“知”是手段，而“行”是目的，不是“行”，没有“知”的效果，也没有“事”的难度，这就必然导致“纸上谈兵”的结局。

这本书将“知”与“行”有机结合，给人以深刻的感受。

本连的艺术特色是文字平实，无需雕琢，雅俗共赏，语言自然，韵味无穷，赢得了孟浩然《肖春》的艺术精髓。这种对仗工整自然，意义相对，特别深刻贴切，因此成为千百年来劝诫对联中的精品。

做学问没有用。

字面意思:我对官方儒林十之八九投以白眼，现在却是我这样的书生，对百事可乐毫无用处。

杂感——黄青·任静。

仙佛两次未成，只知夜不平。

风随着悲歌飘散，泥絮随着浮躁触摸。

十九个人目空一切，没有一个是学者。

莫的诗悲凉，春鸟秋虫各抒己见。

我不能成仙成佛。我只能在深夜独自写诗来表达我的委屈。

徘徊于生活的落魄，诗人的诗歌慷慨激昂。沉默寡言，对女人没有轻浮想法的人，得到了心碎者的美誉。

十个人中有九个可以用白眼面对对方，最没用的就是书生。

别难过。你悲伤的诗会变成好的或坏的预言。春天的鸟和秋天的昆虫会发出自己的声音。

背景:当时诗人20岁，喜欢在诗中写悲伤的语言。他的朋友劝他说“悲伤的诗不是一个好的预言”。诗人大师邵不忍看弟子苦吟，深得恶心、厌烦，再三劝诫。诗人深切地感受到了老师的恩情，但在不开心的时候也无法放弃对歌唱的诗意追求。回顾他的20年，他“思想有些克制，走不通路”。

这位诗人一生中从未遇到过他的才华，穷困潦倒。这首诗是诗人对世界和生活的深刻理解。通过对络的理解，诗中的理性思考上升到了一种普世哲学的高度，是对全人类困境的心理刻画。“十有八九的人值得白眼，没有什么是学者”是这首诗的名句，表达了从古至今学者的辛酸。这句话是自嘲，也包含着极大的悲痛和愤慨。现在经常被用来形容这样的困境:虽然有满满的知识，但很遗憾很难舒展自己的抱负。