针对义务教育制度，全国政协委员、福建省政协副主席阮诗玮带来了新的提议。
他通过调研后认为：“当前，人口社会结构、劳动人才需求对我国教育提出了新的要求，沿用‘六三三’基础教育学制和中考‘五五开’普职分流政策带来的问题日益凸显。”
阮诗玮建议，改“六三三”学制为“五二三”，也就是小学、初中各减少一年，高中保持不变，总的时间从12年缩短到10年，可以提前2年毕业。
同时，将高中纳入义务教育，整体从9年延长到10年。
相应地，可以取消中考、普职分流，多数初中生毕业后直接进入普通高中，形成小学、初中、普通高中贯通办学体制。
阮诗玮还提出，调整基础教育阶段课程结构，将数理化等部分艰深内容上移至高等教育阶段，适当压缩外语等学科课时，增加哲学、逻辑学、信息技术等内容，并将通识性的中等职业教育内容融入义务教育阶段，为将来推行更注重学科交叉和创新能力培养的高等教育打好基础。
同时，可探索“广开展、高层次”的高等职业教育。淡化高等教育阶段职业教育和普通教育的差别，鼓励高校开设面向社会需求的职业技能型专业。
通过高等职业教育普及化，有效解决高层次人才缺乏接受高水平职业技能教育途径等问题。
事实上，调整中小学教育时间段、义务教育囊括高中的提议已经有不少。
政协委员贺丹日前也提议，小学可以缩短到5年，同时取消中考分流，将高中纳入到义务教育中，从根本上解决家长的教育焦虑、减轻学生的学习负担，也可以让学生早毕业、早结婚生子，在一定程度上环节人口老龄化。
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