6月10日，据媒体报道，为应对新冠疫情，美国有超过五千万接受基础教育的学生不得不选择远程学习，而这一实验被认为失败了。
根据非营利组织NWEA的研究，与普通学年相比，学生在阅读上的学习收益约为63%至68%，数学则不到一半，约为37至50%。其中少数族商和低收入家庭的儿童最为严重。
据统计，全美国约有970万学生没有连接到互联网。洛杉矶联合学区负责人曾表示，“我们都知道来学校学习是无可替代的，许多学生正在和不良的学习条件作斗争，但他们的条件仍远远落后于应有的水平。”
此外，网课的考勤同样也成为了一大挑战。洛杉矶联合学区估计，在初期，每天约有32%的高中学生没有登录网课学习。
一项针对弗罗里达州某学校6至12年级学生的调查问卷显示,有52%的学生称自己没有动力完成远程学习任务，过半学生表示自己要在家长的帮助下才能完成作业。
需要兼顾工作和照顾孩子的家长们也表示不堪重负，一位四个孩子的母亲表示，“这比我预期的难得多，他们需要我一整天不间断的监督和陪伴。”
针对春季学期网课效果不佳这一问题，许多地区计划提供暑期远程课程帮助落后的学生，但也有专家表示担忧，在春季学期无效的网课在夏季也不会有太大变化。
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